政治大學讀書及學習行動小組

報告章節：第三章語言行銷的理論基礎及對弱勢語復振的啟示會議記錄

報告人：楊子康

紀錄人：許雅閔

▪      本章節重點在於闡述何為語言行銷，並且剖析如何利用語言行銷重振弱勢語言在社會上的活力。

▪      舉例：威爾斯語。威爾斯位於英國境內，當地人使用的語言與英語分屬不同語系，屬於弱勢語言。為了復振語言，除了使用家庭助產士與社區推動，威爾斯人在職場上也半強制/規定使用威爾斯語（連同英文）當作溝通與開會的正式語言，由上而下的全面推動語言使用地區與時機，改變當地人對母語的連結印象，是為語言行銷的好例子。

▪      語言行銷的大特色：(一)語言行銷是管理語言的好方法，而且可以保持語言多樣性（二）推動語言行銷合乎民主原則，不失為一個跟上現代進步思潮的方式（三）語言行銷的概念幫助我們瞭解語言是自己的資源，懂得如何運用與珍惜的重要性

▪      台灣現況與建議：（一）使用語言行銷得當，可以幫助家庭改變對弱勢文化的態度（二）語言行銷除了改變大眾態度，其商業手法也能夠提升經濟地位，提供族人工作機會。

Ｑ＆Ａ：（一）族語認證的問題：除了原民會的人事部門與行政部門效率有待整頓之外，最重要的族語認證制度應該轉變成長期發展，而不是政黨輪替後就出現大幅變更，讓族人言語學習的銜接出現問題。