政治大學讀書及學習行動小組

計畫動機與目的

　透過讀書會中的所有成員共同閱讀指定的書籍（基於成員來自各種不同的學系，各有不同日期的考試或報告，透過每週兩章的閱讀量，使讀書會每位成員都能不超過正課負荷地篤實了解指定文本內容），從環保的相關理論談起，進而分析時事（從指定書目中的國外事件到國內近來知名的台塑六輕、單車文化等），最後回歸自我對於當下時間、空間的反思，也或許改變過往的思維。

閱讀主題   

     國際綠能與產業創新 

進行方式

　　在預定討論時間前，所有成員都閱讀完指定篇章，導讀人（本讀書會之導讀人為兩位，採輪流制，每人均有一到二次機會做導讀工作。該週導讀人會在上週的讀書會會末被告知，首週導讀人則為林俊良、張文碩）則須準備以「形式不拘」（例：口頭、簡報、影片加口語補充、雙人相聲等任何有創意又富含系統的表現皆可接受）的方式為讀書會成員做該週指定內容的導讀。　

　　讀書會討論進行則是：導讀人做導讀→導讀人領導各位成員做討論（此階段引入時事分析）→討論後，會由導讀人就該次成員討論的交集點做結論→最後各成員再針對其對該週結論發表看法（或提出問題，下回的導讀人繼續帶領討論）→散會。

預定討論時程(日後可再行調整，但不得少於6次)

預期成效

　　無論是環保的理論或者是相關產業因而的演變皆是相當廣泛的知識領域，其中牽涉到多樣的學門，只閱讀一本書對於了解相關領域的「學識」是不夠的，再言之，本讀書會之預期成效與目的也非環保理論或產業轉變的「知識」。　　

　　透過指定書籍的文本閱讀，再加上各位成員在集會時的分享，希望能夠在結束六次的討論後，每個參與者都能更加認識「環保在企業中可行嗎？」，「我跟環保的關係？」而不再只是一味的認識相關的環保理論，或者是自我省思報章雜誌上閱讀到的「環保企業」或「汙染企業」應該有的看法。

　　最後，希望每個與會者都能養成「或許我不同意你，但我捍衛你發言的權力。」，尤其本讀書會每次集會的後半部份會「找共識（詳見進行方式第二段）」，每個參與者也能藉此探討與己不同意見者之想法差異的原因何在。除了學習「知識」，本讀書會也希望能學習「如何求知」。