計畫動機與目的
2011年夏天，一群來自不同系所、不同年級的同學雖擁有不同興趣並懷抱著不同夢想，卻因書院計畫而聚集一處……
「書院」一詞對於政大全體師生而言，甚是新穎而陌生。因而，身為第一屆書院院生的我們肩負著宣揚書院文化與締造政大歷史之任務，於為期兩年的修業年限中，每個院生將根據自身興趣與能力，自主規劃240小時國際歷練的自主學習。但在開始240小時的自由發揮以先，我們必須先學會跳脫出既有思維模式、既定課程規劃，學習以更為開闊的嶄新視野開發我們的創造潛能。此次由書院院生自發組成此一讀書會便是希望DARE to Dream的成立能結合書院計畫，一來帶動書院整體的自主學習的氛圍；二來，也為未來的240小時做準備。
根據擔任書院院生學術導師的黃信洋老師，『「書院」這兩個字的意義，通常指向的是個人內在的自我觀照能力，目的是為了培養個人在社會中安身立命的能力。』我們先是需要了解自我潛能，不再自我設限，故將讀書會主題設定為充滿想像空間的「創造力」。此外，我們也相信為了能在此多變的世界局勢中培養安身立命的能力，進而能為社會略盡棉薄之力，各系所必修所培育的單一專業、單一領域人才於國際已不再具有絕對優勢，必須對於各領域有所了解、涉獵，並學習整合資源才能佔得先機，因而在讀書會的書目選擇上，我們採用《那一刻，我們改變了世界》為主軸，每一次讀書會藉由對於各大領域傑出人士的深度了解一窺各個領域的酸甜苦辣，此外並輔以影片、活動，使大家在歡樂中學習不僅個個領域的運作，更探索自我創造潛能，為未來的240小時國際歷練做最充分的準備。期待讀書會的成員都能發掘出新的世界向度與新的自我。
閱讀主題
借鏡夢工廠、皮克斯與史丹佛的訓練課程，具體歸納出創造力的訓練方法，使其能力培養不致流於空談，並藉由分享各界傑出人士的經驗為各自夢想規劃初步藍圖。
進行方式
1. 讓創造力起飛──那一刻，我們改變了世界(9/26第一次讀書會)
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時間 |
活動 |
進行方式略述 |
備註 |
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19:00~19:10 |
讀書會簡介與傳達要求 |
以PPT方式呈現具體企劃之內容 |
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19:10~19:30 |
創造力發想 |
進行分組，先簡述心智圖畫法，再讓每組針對夢想，心智圖發揮創造力 |
每組3~5人，並發給每一組一張全開壁報紙、彩色筆數隻 |
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19:30~20:00 |
書籍導讀 |
由導讀者簡述書籍內容與投票選出人物的故事 |
事先以facebook投票選出大家較 有興趣的人物(1~2位) |
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20:00~20:30 |
問題討論或心得分享 |
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討論問題由導讀負責人提出，也可現場由其他與會者提出 |
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20:30~21:00 |
下次活動預告 |
播放yes man預告片，並說明選片原因 |
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2. Say “Yes” to Life──Yes Man影片賞析(10/3第二次讀書會)
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時間 |
活動 |
進行方式略述 |
備註 |
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19:00~19:10 |
影片簡介 |
以PPT交代導演、主演人員並影片主軸 |
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19:10~20:55 |
影片放映 |
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影片自中正圖書館借閱 |
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20:55~21:00 |
下次活動預告 |
以口頭提醒下次導讀書籍與負責人 |
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選片原因：
一來是此片的主題可與下一次讀書會的主題契合(13堂即興課的其中一堂便是教學生：Say “Yes” to Life)，二來此片性質屬於金凱瑞主演的輕鬆小品，可為同學在伴隨繁忙課業的壓力下帶來調節作用。
3. 顛覆童話的背後──成功創意，不請自來：13堂帶給皮克斯、夢工廠源源不絕活力的即興訓練課(10/17第三次讀書會)
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時間 |
活動 |
進行方式略述 |
備註 |
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19:00~19:20 |
影片回顧 |
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假設大家記憶已經模糊，以PPT放映劇照 |
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19:20~19:45 |
書籍導讀 |
由導讀者簡述書籍內容、作者與投票選出童話角的故事回顧 |
事先以facebook投票選出大家較 有興趣的童話角色(1~2位) |
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19:45~20:20 |
分組(3~5人)──即興劇體驗 |
方案A：提供既定繪本故事開頭，由每組自己討論出結局 |
事先準備繪本數本 |
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方案B：各組至籤筒抽出既定主角與情境，由每組自己討論出結局 |
事先做好情境籤筒 |
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20:20~20:55 |
問題討論與心得分享 |
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討論問題由導讀負責人提出，也可現場由其他與會者提出 |
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20:55~21:00 |
下次活動預告 |
以口頭提醒下 次導讀書籍與負責人 |
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4. 東方哈佛遇上西方史丹佛──真希望我20歲就懂的事：史丹佛大學的創新×創意×創業震撼課程(10/31第四次讀書會)
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時間 |
活動 |
進行方式略述 |
備註 |
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19:00~19:20 |
創業狂想 |
每人為創業發揮創造力，並利用心智圖呈現 |
不分組，並發給每人一張A4紙、彩色筆1隻 |
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19:20~19:40 |
老師分享 |
邀請書院老師針對夢想或創業進行自由分享 |
擬邀請黃信洋老師(已寄出邀請，目前正等候回音) |
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19:40~20:10 |
書籍導讀 |
由導讀者簡述書籍內容與作者 |
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20:00~20:55 |
問題討論或心得分享 |
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討論問題由導讀負責人提出，也可現場由其他與會者提出 |
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20:55~21:00 |
下次活動預告 |
以口頭提醒下次導讀書籍與負責人 |
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5. An Apple A Day──你所不知道的4個賈伯斯(11/14第五次讀書會)
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時間 |
活動 |
進行方式略述 |
備註 |
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19:00~19:20 |
新聞剪影整理 |
以PPT整理最近一年內關於賈伯斯的新聞 |
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19:30~20:00 |
書籍導讀 |
由導讀者簡述書籍內容與作者 |
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20:00~20:55 |
問題討論或心得分享 |
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討論問題由導讀負責人提出，也可現場由其他與會者提出 |
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20:55~21:00 |
下次活動預告 |
以口頭提醒下次導讀書籍與負責人 |
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6. 令人垂涎得職位你也可以──創意CEO：行銷、廣告、媒體、設計的創意管理(11/28第六次讀書會)
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時間 |
活動 |
進行方式略述 |
備註 |
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19:00~19:20 |
標語設想 |
分組進行。讓每組抽籤，並為抽到的新聞下標語 |
每組3~5人 事先準備以近期轟動之國際新聞為內容的籤 |
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19:20~20:00 |
書籍導讀 |
由導讀者簡述書籍內容與作者 |
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20:00~20:55 |
問題討論或心得分享 |
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討論問題由導讀負責人提出，也可現場由其他與會者提出 |
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20:55~21:00 |
下次活動預告 |
以口頭提醒下次聚集 |
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7. About to Land──讀書小組組內成果發表(12/5第七次讀書會)
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時間 |
活動 |
進行方式略述 |
備註 |
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19:00~19:20 |
讀書會活動剪影播放 |
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事先製作以活動照片為主的讀書會影片 |
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19:20~19:50 |
書籍回顧 |
簡單簡述書籍內容與作者 |
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19:50~20:30 |
讀書會心得或佳句分享 |
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20:30~20:50 |
老師的話 |
由老師自由分享參與心得或觀看影片的心得 |
事先寄出邀請卡邀請老師參與成果發表會(擬邀請季淳老師與明錡老師) |
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20:50~21:00 |
下次活動預告 |
以口頭提醒教發中心成果發表會的參與 |
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預定討論時程(日後可再行調整，但不得少於6次)
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次數 |
日期 (年/月/日) |
開始時間 | 結束時間 |
地點 |
研討主題 |
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1 |
9/26 |
19:00~21:00 |
總圖一樓學習研討室A |
讓創造力起飛──那一刻，我們改變了世界 |
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2 |
10/3 |
19:00~21:00 |
總圖一樓學習研討室A或創意實驗室 |
Say “Yes” to Life──Yes Man影片賞析 |
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3 |
10/17 |
19:00~21:00 |
總圖一樓學習研討室A |
顛覆童話的背後──成功創意，不請自來：13堂帶給皮克斯、夢工廠源源不絕活力的即興訓練課 |
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4 |
10/31 |
19:00~21:00 |
總圖一樓學習研討室A |
東方哈佛遇上西方史丹佛──真希望我20歲就懂的事：史丹佛大學的創新×創意×創業震撼課程 |
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5 |
11/14 |
19:00~21:00 |
總圖一樓學習研討室A |
An Apple A Day──你所不知道的4個賈伯斯 |
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6 |
11/28 |
19:00~21:00 |
總圖一樓學習研討室A |
方案A：令人垂涎得職位你也可以──創意CEO：行銷、廣告、媒體、設計的創意管理 |
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方案B：邀請老師薦書 |
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7 |
12/5 |
19:00~21:00 |
總圖一樓學習研討室A或創意實驗室 |
About to Land──讀書小組組內成果發表 |
預期成效
藉由此次讀書會規劃的活動，希望能達成以下成效：
1. 培養成員擁有良好的自主學習習慣。
2. 發掘成員自身的潛能，激發屬於自身的創造力。
3. 增進成員意見、思想以及感情的交流。
4. 能為將來240小時「國際歷練」做好準備。
由於臺灣教育氛圍總以升學為主，導致學生學習並非以追求知識為目的，而是在追逐分數。在如此氣氛之下，許多人的學習胃口早已被打壞。因此，我們成立讀書會不僅僅是追求知識的交流，還有找回對知識的渴求。希望藉由團體的力量帶動自主學習的風氣，並且更希望讀書會規劃的活動，除了能增進成員意見與思想的交流之外，還能帶領大家找出屬於自己的創造力。最後，我們期望，能夠將讀書會中獲得的知識經驗以及能力，運用於將來書院計劃中的240小時「國際歷練」，也期望，未來個人在社會上安身立命的過程中也能將其派上用場。
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