政治大學讀書及學習行動小組

從兩個文化談到通識教育

<大學之理念>p62~73

在本次讀書會討論的兩個文化，其實就是指學術世界中的｢科學｣、｢人文｣文化。

劍橋大學的施諾爵士於1980年過世，他曾被美國時代雜誌稱為｢融合兩個文化的人｣，在他1959年發表的論文中，主旨主要是提起：學術文化已經分裂為兩個壁壘森嚴的的世界，一個是人文的一個是科學的，他呼籲學術文化世界尋求消弭｢人文的文化｣與｢科學的文化｣之間隔離與脫節的現象。

究竟怎樣才算是一個｢知識人｣呢?

大學的角色該是訓練專狹的科學家、技術員或研究人才呢?還是培養對文化(包括科學)、藝術和社會有廣闊理解力的人才?

整個未知的知識領域屬於大學。

*專精與通識之衝突

懷海德：｢我確信在教育中，你排除了專精，則你摧毀了生命。｣走向文化的大路必須通過專精之門檻的，由專精始可通達博文，否則浮光掠影，不流於浮淺者幾希?

所以就大學教育而言，一定程度的分科是必要的，也因此學系的出現是無可避免的，而大學生之主修一系一科也是很自然不過的事。

艾略特的｢選修制｣、康納德的｢通識教育｣都為這樣的問題給大學教育的基本功能與角色提供一個現代解答。

不過各有批評，像是選修制，就把整個教育的擔負壓到個別學生的肩上了。