政治大學讀書及學習行動小組

計畫動機與目的

　　關於舉辦讀書會之動機，主要在於：提供成員自主學習與相互督促的機會，期望能將於學士班所學的知識內化、吸收，以討論的形式彼此交流、活化思維，並進而以準備各校研究所入學考試為主要目標，有系統地將與考試科目相關的各種著作之內容加以整理，以彌補授課時使用單一版本教科書而內容一元的缺漏，再針對主題性議題分析彙整、定期安排模擬考試，藉以培養更有效率的讀書方式和應考實力。
　　本組目的明確，即透過此讀書會使本組所有成員得以晏然面對將來各校的研究所入學考試，並在其中取得令人滿意的正面回饋；在進度規劃上則本組妥當而有彈性，自暑假開始以來已獨立運作兩個多月。讀書會除了具有多元刺激、互相提攜之優點外，尚能培養有效率、有條理之文本分析能力。本組成員希望能在這段共同奮鬥的期間，既能藉準備考試與平時所學做緊密連結，又能養成閱讀習慣和良好品格，平時自發學習，討論時傾囊以授，訓練口才之餘還能擁有接受質疑的雅量，達到教學相長、集思廣益的良好目的，充分體會學習的樂趣。

閱讀主題 

　　主題略分為兩大部分。一、原始知識，即中國思想史（中國哲學史）、中國文學史：本期讀書會預定討論範圍為中國清代、先秦至唐代（詳見下文「預定討論時程」一節），惟各個組員所閱讀的著作不同，將羅列於下。二、讀書會運行與原始知識之運用：本小組之形成已有時日，仍望由《讀書會錦囊》尋求盡善之方；而透過《學校沒有教的學習秘訣》，從最切身的學校考試、學習策略與技巧，至於培養獨立思考、應用知識於生活，重新審視與學習「學習」這件事。

進行方式

　　中文研究所考試內容約分為中國思想史（中國哲學史）、中國文學史、小學、英文，以及進階國文等科目，而本組主要以前二者為討論範疇。第一階段的進行方式是以討論歷屆考古題為主；由整體組員主題性地合作整理各校研究所入學考試的考古題，於每週聚會前挑選出該次進度，並透過研讀各家專書和相關著作，各個成員在討論之前必須閱讀完該進度的範圍，並且製作書摘或筆記。由於各個成員所閱讀的版本都不相同，如此便可以使每個成員只閱讀一個版本就擁有五個版本思想史和文學史的摘要，得收博觀約取的效果。讀書會之進行則以問答模式進行討論：累積近十年的考題已經經由上述動作分門別類，主要是依照中國朝代順序來就各校研究所入學考試考古題作逐次討論。
　　本組擬於今年十一月間完成所有採用著作的閱讀筆記，並待考古題之討論完結後進入第二階段，將邀請已進入研究所、曾就讀本校中國文學系的學長姊來帶領我們進行專題討論，並使用各校研究所入學考試考古題於讀書會中當場進行測驗，再交由上述學長姊批改；此階段將持續到來年二月各校研究所入學考試開始為止。

預定討論時程(日後可再行調整，但不得少於6次)

預期成效

　　透過各週定期的討論、激盪，小組成員將從中學習到中國文學史、思想史，甚至是其他部份的知識。我們認為，讀文學的人不能只是理解各家學說和讀本內容，更重要的是培養自己獨立思考的能力與研究精神。本學期後，小組成員批判思考的能力和知識一定會更加地增長、充實。此外，本讀書會預訂在十一月份請有經驗的學長姊們來帶領本組進行討論，不但能打好基礎、累積實力，更能放眼現況下的學術脈動，了解國內外教授們的新理論或見解；視野的開拓，亦是本讀書會預期能達到的目標。再者，透過文本的閱讀和欣賞，除了對文學史、思想史的流變瞭解更加清晰外，也能培養對文學作品多方欣賞的習慣和能力。中文系給了我們很多閱讀的理論訓練，但如果沒有深入的閱讀和分享激盪，是無法接收到自我視野之外的觀點；所以，再經過本學期的研討之後，我們對文學作品的欣賞和理解一定能夠更加深入。

　　我們也預期應考能得到好的結果，唯有透過互相鞭策、鼓勵，才會有繼續進步的動力。我們的學長姊，因為有進行讀書會討論，所以全數考上理想的學校；本組所有成員希望也能如此，繼續往各自喜愛的中文領域，甚至是其他領域，開創版圖，成為在自己領域中獨當一面的翹楚。應考試，只是過程之一，只是希望能取得通往更高深學術邁進的入口，絕非最終目的，我們期盼，上述預期成效達成後，亦能繼續精益求精、互相鼓勵，以成為文雅、有視野、對學術及社會有貢獻之人。