最新公告
101-1讀書及學習行動小組開始申請嘍!

★詳細資訊請點我: 讀書及學習行動小組申請細節

★請各組每次討論完務必上傳照片及心得電子檔至平台

主辦單位:政治大學教學發展中心學習促進區(中正圖書館地下一樓)

聯絡方式:ctldlpd@gmail.com,02-29393091#63503周小姐。

目前分類:【100-1-14】「環境與我們」讀書會 (7)

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十年前,一批關心台灣這塊土地的學者,提出「台灣2000年」的大膽預測及願景;十年後,他們再次挺身而出,為「永續台灣2011」請命。

 

    本書是國科會「永續台灣的願景與策略」研究下的子計畫,內容主要是延續十年前「台灣2000計畫」的思考脈絡,反省工業化對台灣環境的衝擊,深思必要的回應之道。經過數年來竭力蒐集的資料及研究分析,本書預測在現行政策之下,若再不徹底執行經濟發展與生態維護的均衡,落實攸關永續生存的空氣、水質、土壤、廢棄物等汙染防制政策,到了2011年福爾摩莎必然淪落不永續之境。故本書將從永續發展的觀點,提出2011年台灣生態、環境、經濟的願景,以及具體建言。

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蘭嶼椰油村雅美族人儀式性漁撈活動之漁場利用型態

作者:張燦穩,師大地理研究報告17期,民國80年3月,頁147-192。

報告人:李健豪

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鄭先祐,台灣水資源的壩道或保育之道,文化大學生物系教授,水資源研討會論文,民國836月。

「壩道」有雙重意義,其一是霸道,存著人定勝天的信念;其二是指以水壩的工程技術,擴張水資源的取得。相對於「壩道」,則是「保育之道」,或稱是保育策略(conservation strategy),將目前尚未開發使用的自然資源保育下來。本文藉水資源為主軸,說明保育之道是實踐生態主張的第一步。放棄拓荒的開發策略,才能建立永續的文明社會。

本文一開始先回顧台灣四百年來開拓史,從清領時期漢人遍及山區至平地、日治時期、國民政府遷台之後,台灣自然環境資源遭到空前巨大的揮霍,森林的經濟利益幾近榨乾。採礦、山地農業的興起更大規模開闢山路,袪除了大面積的植被,加上違規與非法經營,砍伐原生林的總面積無法計數。作者認為,以強化的科技力量持續向野地開發,已形成「拓荒壩道」的心態,產生多種症候群,包括平地面積不夠用而朝山區發展,使得森林覆蓋面積減少增加水土流失,水庫的淤沙量亦逐年增加,縮減水庫的壽命及供水能力。文章接著指出,有關水資源的法規,實行之下效果不彰,不知為何政府不斷核准高山農場、高爾夫球場興建,且放任業者公然違法超挖。另一方面,拓荒壩道用於預算是逐年擴大支出,檢視預算內容便可明顯看出「拓荒或開發掛帥」的走向,如1991年的國家建設六年計畫及1993年的振興經濟方案,都是開發取向,結果是債台高築。此外作者特別提到,我們常見到的資料都是指出農地有最大的耗水量(佔總耗水量八成),以為農地減少將有助於減少水的耗用,事實上並非如此,若以每單位土地面積所耗用的水量來計(耗水密度),工業用地是農地的五倍多,耗電密度或是最終耗能量密度更是高出農地千倍以上,因此農地變更為工業用地,耗水量將不減反增。作者說明兩種途徑以達成保育之道,一是提升自然承載力,應儘可能保育大面積森林野地,尤其是中低海拔地區,並在下游或地下貯存水源,保持河川及水源清淨;二是提升人為結構品質,使平均每人用水量降低,不僅只是宣傳大眾節約用水,而是從改善用水設施著手,譬如引進以色列的滴灌技術。本文最後歸納出「專家主導,科技掛帥」的結果往往讓人跌破眼鏡,人類必須藉由跨國、跨地區、跨學科的智慧與知識整合,才得以面對空前的問題。

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林國演,台灣地區原住民保留地產權共有制度建構之研究,逢甲大學土地管理系碩士在職專班碩士論文,民國917月。

本研究從檢討現行原住民保留地產權個別私有引發之問題,探討原住民保留地產權共有理論、回顧評析相關論述文獻,確立保留地產權共有在原住民族發展之重要定位,並參酌現實存在之原住民部落共同經管保留地成功案例相關做法,研擬原住民保留地產權共有制度之設計原則與相關課題,深入與專家學者討論,並就相關法律關係與政策意涵加以研析,建構原住民保留地產權共有制度。

本研究結論摘錄如下:

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書籍:胡幼慧主編,《質性研究:理論、方法及本土女性研究實例》

書籍:

書籍:徐宗國,「紮根理論研究法:淵源、原則、技術與涵義」,胡幼慧主編,質性研究:理論、方法及本土女性研究實例,第3章,頁37-59

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「閱讀力一:取法乎上」

書籍:1.《如何閱讀一本書》;2.《閱讀力收集、解讀、思考、判斷能力的源頭》

書籍:

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計畫動機與目的

我們生在台灣、長在台灣,可是我們對於台灣島上所發生的環境問題的關注,可能都不及演藝界的誹聞與政界的醜聞。此讀書會之目的,在於利用共讀的方式,增進與會成員對於地方性的環境議題的覺知(awareness),並培養對環境事務的批判與反思能力(critical and reflective thinking),並期望藉由一些戶外參訪(field trip),與讀書會心得相互驗證,以期能提昇學習力與行動力。

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